深化能力作风建设“工作落实年” 制度创新案例展示（一）

编者按：按照哈尔滨医科大学大庆校区深化能力作风建设“工作落实年”活动实施方案中“强化制度创新”工作要求，哈尔滨医科大学大庆校区党委以能力作风建设“工作落实年”活动为载体，结合学校各项重点工作部署，把学校重点工作作为检验能力作风的试金石，把制度创新与谋划学校“十四五”发展结合起来，与推动学校高质量发展结合起来，与纵深推进全面从严治党结合起来，一体推动、相互促进，通过“提能力、转作风、抓落实”破解学校发展中的难题，确保学校重点任务和中心工作圆满完成。全校上下以过硬的能力和作风，汇聚起奋勇争先、更加出彩的强大正能量，各单位及时梳理总结了在解放思想工作中形成的新思路、新办法、新举措，在一定范围内开展试点实践，汲取发达地区经验做法，建立健全鼓励解放思想、大胆改革创新的托底性制度，切实把思想解放成果转化为务实管用的新方案、新制度、新机制，为推动学校高质量发展提供了坚实制度保障。

高教研究与教学质量评估中心——完善教学制度 推进青年教师专业实践教学能力培养工作

贾雪凌 刘辉

为培育和提升青年教师教育教学和专业实践能力，推进理论与实践有机融合，助力青年教师的可持续发展，高教研究与教学质量评估中心依据教学改革实际，制定和出台了《哈尔滨医科大学大庆校区青年教师参加专业实践的规定（试行）》（以下简称《规定》），进一步修订完善制度，多措并举，逐步推进落实青年教师培养工作。

《规定》要求新入职教师在入职后必须深入实验室从事为期两年的实验教学工作，掌握本学科相关实验操作技能及实验教学流程，熟悉实验设备和实验项目，达成能独立指导学生实验的目标；要求青年教师应定期到临床医院、社区医疗机构、第三方检测机构或制药企业等参加临床实践和药企实践且平均每年临床实践时间不得少于2周，药学院相关学科青年教师平均每年临床实践时间不少于1周。同时规定，参加临床实践的教师应注重收集典型的临床案例，掌握最新的临床前沿动态，了解科学技术发展带来的临床设备更新、技术改进等，并将之进一步融入课堂教学与实验教学。参加药企实践的教师应注重掌握新设备、新技术在制药过程中的应用与操作，知晓发展动态和应用前景，最终亦融入课堂教学和实验教学之中。

为确保《规定》的落实，充分发挥其对专业实践教学改革的指导作用，同时又不影响校区教学工作的有效运行，《规定》对青年教师参加实践教学的方法提出了具有较大弹性的三条路径：一是脱产实践，除特殊事务，期间无需承担学校的教学任务及其他工作；二是短期实践，利用业余时间（含寒暑假）进行；三是贯穿于平时教学过程中进行实践，如跟岗实践等。

自哈尔滨医科大学大庆校区实施青年教师参加专业实践规定以来，青年教师们积极投入实践，截至目前，已有57位教师深入医院、社区、实验室和企业进行实践，他们以专业实践为舞台，将理论知识与实际操作相结合，进一步提升专业理论水平，促进理论知识的临床转化。同时，青年教师体验了临床实践中的具体操作，收集了大量典型病例，为今后课堂教学改革提供了新的思路和实践依据。参与实践的教师们纷纷表示，这种实践模式不仅提高了他们的专业素养，还让他们更加了解社会和企业对人才的需求，对应用型人才培养目标的实现起到了积极的推动作用。

编    辑：徐姗姗

梁奕玲

校    对：李艳雨

责任编辑：罗树新