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校区举办首届课程思政教学竞赛

发布时间:2021-06-03 16:21:34  作者:刘辉 贾雪凌  来源:本站原创  浏览次数:

校区新闻网讯6月3日刘辉 贾雪凌 报道  仲夏之日,草木葱茏,百花争艳,万物竞茂。2021年6月2日,校区首届课程思政教学竞赛决赛如期举行。经过初赛选拔出的7位教师在博学楼106教室同台竞技,吐艳争芳。

来自校区的6名资深教学督导和3名思想政治理论课教学专家担任评委。副校长宋印利教授出席本次活动,各教学单位部分教师进行现场观摩。比赛由高评中心主任郭艳萍教授主持。

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本次竞赛旨为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,贯彻落实《关于深化新时代学校师资能够在政治理论课改革创新的若干意见》,深入实施教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》,坚持育人为本、德育为先,促进思政课教学改革,提高思政课教学质量,同时促进“课程思政”相结合,挖掘梳理各门课程的德育元素,激励更多教师、更多课程主动开展“课程思政”,确保专业知识传授与思想政治教育的同向同行,逐步实现“三全育人”目标。

本次竞赛分院(系、部)初赛和校级决赛两个阶段,4月-5月为初赛阶段,院(系、部)以教研室为单位组织比赛,至5月底,完成参加校区决赛选手的选拔工作。其中,护理学院、基础医学院、医学检验与技术学院、药学院、医学信息学系各推荐1名教师参加决赛,人文社会科学系则推荐2名教师参赛。参赛选手最终得分由教案成绩(占20%) 、现场专家评价成绩(占80%)共同组成。

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副校长宋印利为获奖教师颁奖

比赛过程中,各位参赛教师通过流畅的语言、丰富的表情、生动的思政案例和情景的模拟演示,在15分钟时间内,按照教学设计,深入挖掘了所授课程中蕴含的思政元素,涵盖了爱党爱国的理想信念、民族自信心与民族自豪感及文化自信的认同与坚守、人文情怀和医学人文精神、潜心钻研的科学精神、医者仁心的职业精神以及理性思维批判质疑的探究精神等,完成了一个相对独立和完整的课程思政教学活动,达成了预期的教学目标。

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党委宣传部部长关鸿军为获奖教师颁奖

经过2个多小时的激烈角逐,原杰荣获一等奖;林芳婷、尹斐获二等奖;陈洪霞、纪书婷、扈丹丹、魏环宇获三等奖。

比赛结束后,资深思政课教师刘辉教授对本次比赛进行了点评,对各位参赛选手的现场表现给予了充分的肯定。指出,各位参赛教师均能在完成专业知识讲授的基础上,结合自己学科的特色、专业知识的内涵,对课程中蕴含的思政元素进行深入挖掘,并较好地融入到专业教学之中,实现了课程思政与思政课程同向同行,实现了“知识传授”和“价值引领”的有机统一,充分展示了各自的教学风采和理论功底,彰显了我校中青年教师开展课程思政教学的内在功力,听者受益匪浅。

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原杰老师荣获一等奖

刘辉教授还与现场教师分享了她的四点心得体会。一是她对课程思政教学本质属性的认知与诠释。提出课程思政应该是课程为主、思政为辅。教师在教学设计和实施的过程中应该坚持两点论与重点论相结合,重点应抓主要矛盾即专业教学,同时兼顾次要矛盾即思政育人。不宜主次不分,更不宜本末倒置。二是提出教师在课程思政教学中融入思政育人元素应掌握适度原则,不宜过多。建议90分钟的课堂教学中融入1-2个思政元素即可,过多则会占用课堂较多的教学时间,就会削弱专业课的主导地位,影响专业教学的开展,不利于教学质量的整体提升。三是教师在对课程思政元素进行挖掘和选取时应秉持与专业知识具有密切关联性的原则。即不能为了“思政育人”而强行“嫁接”;四是提出教师在开展课程思政育人时,教师应该做到育人先育己,要有真情投入,要有激情辐射,用真情打动学生、用激情吸引和感染学生,如此才能引发学生的情感共鸣,达到思政育人的成效。

比赛结束后,宋印利校长与评委专家开展了进一步交流。强调指出,要以本次课程思政教学竞赛为契机,进一步深化对课程思政教育理念的研究,全面提升教师开展课程思政的意识与能力,推动教师积极主动承担起“课程思政”的主体责任,做好课程育人教学设计、创新教育教学方式方法,充分发挥专业课程的育人功能,推动立德树人根本任务的落实,为推动学校教育教学和人才培养质量稳步提升发挥积极作用。

本次竞赛是校区教师课程思政教学水平的一次展示,不仅为教师搭建了观摩学习和才能展示的平台,更是对教师开展课程思政教学水平的一次检验,对提升教师教育教学能力,继续推动教学改革的深化和教学质量的全面提升、起到了积极促进作用。(摄影  张杨 吴逸扬)

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 获奖教师风采

编辑:刘茗森

张  彤

校    对:滕紫琼

责任编辑:罗树新


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