校区督导十年

高广信

管子说：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

当时间的过往镌刻成一树树年轮的轨迹，当日渐增多的华发凝结成一段段美好的回忆，当光阴积淀成一串串饱满的果实……校区督导人始终跋涉在铸师树人的历程中。

2012-2022年，校区一群两鬓染霜的“60、70后”督导人，在校区领导的支持下，在大学督导的指导下，从学习借鉴，到实践探索；从纸上觉知，到俯身耕耘；从线下评课，到云端交流……用十年的坚持与守望，走出了一条具有校区特色的“督导结合、以导为主、改革创新、助力教学”的督导之路。

回眸十年，这群“60、70后”督导人，以教学质量为核心，以提高教师的教学能力、政治素养和人文素质为目标，践行着“督导结合、以导为主”的理念，履行着“督与导”的责任。十年，2492名教师，11766学时的听课评课，为校区构筑起一道保证教学质量的坚实屏障。一张张从陌生到熟悉的面孔，一次次敞开心扉的交流，一幕幕从初登讲台的紧张局促，到逐渐自信从容的场景，督导人见证了青年教师的成长轨迹，也收获了越来越多的知心朋友。

回眸十年，这群“60、70后”督导人，“改革创新”的脚步从未停歇。四类《评价表》撑起校区教学质量评价体系的多维空间，这体系虽不够完美，但它适于校区，与时俱进，易于把握，便于分析；以《评价表》为框架，以SPSS统计软件为平台，构建起“校区课堂教学质量数据库”，迄今已录入5883人次，30多万个评课数据，校区具备了多层次，多角度，全方位分析挖掘评课信息的能力；一本《汇编》收纳了用数据之笔勾画出的校区、教研室、课程、教师、学生及不同教学环节的一幅幅教学质量的写实轮廓，为教学决策、教学改革提供了科学、准确、全面的数据支撑。

回眸十年，这群“60、70后”督导人，一直在“助力教学”的路上勤耕不辍。每次教学检查、评审、试讲、比赛、教学法活动和辅导、讲座，从未缺少他们的身影；虚拟空间辟出“教学与督导”的阵地，《课堂木语》传播新理念、推荐好典型，助推校区教学质量提升；把院系教学质量分析报告和《汇编》的编撰工作与学生统计实践能力培养相结合，是校区督导人践行“以学生为中心，以成果为导向”理念的又一次有益尝试。

回眸十年，44篇各类“教学质量分析报告”，是这群“60、70后”督导人在铸师树人路上洒下的汗水，留下的足印。在此，将十年“报告”结集成册，献给哈尔滨医科大学！献给大庆校区！

掩卷十年，回首过往，这群“60、70后”督导人，辛勤地工作着，贡献着，也充实着，快乐着！他们是一群把教师这个职业当成事业，把教学督导工作当成责任，把完成责任的艰辛苦旅变成快乐的人！

展望未来，督导之路任重道远，校区教学质量监督的重担将历史性的落到真正的60后、70后的肩上，愿《校区10年课堂教学质量分析报告汇编》对今后的督导工作有所借鉴与帮助。未来已来，时不可待，相信新的校区督导人，将续写出下一个更加丰厚、精彩的督导十年！

编    辑：徐姗姗

李艳雨

校    对：杜月涵

责任编辑：罗树新