育人路初心如磐 新征程奋楫笃行：人文社科系强教风、抓学风，全面保障线上教育教学质量

育人路初心如磐  新征程奋楫笃行

人文社科系强教风、抓学风，全面保障线上教育教学质量

校区新闻网讯7月31日 张槊 付雁 报道  教育教学质量是教学工作永恒的生命线，是一切教学活动的出发点和落脚点。在疫情防控常态化教育教学期间，人文社科系积极主动作为，化挑战为机遇，立足学校和系部实际，因地制宜开展线上教学活动，加强师德作风建设，抓党建促学风建设，确保“停课不停学、停课不停教”，全面有效保障线上教学工作顺利开展。

高站位把牢教育教学方向

开学伊始，结合学校教学工作会议安排部署，人文社科系召开全体教职工大会，强调结合高等教育发展的新形势和新要求，全面推动线上+线下混合式教学的建设能力，依托学校师培资源积极参加各级各类教学培训，持续提升教师信息化教学素养；深化课堂教学改革，优化线上教学模式，把线下教学取得的经验与线上教学有机结合，增强学生自主学习和思考能力，提升教师教学能力和业务水平；注重思想引领，重点抓学生党建促班风和学风建设，强化学习管理促深度学习，提高教学效果和内涵；持续落实课程思政教学理念，探索思政元素与课程内容有机融合的新模式，确保素质教育和专业教育同向同行，做到“如盐入水”“润物无声”。

同时，系部根据《哈尔滨医科大学大庆校区教学管理规定》出台了《人文社科系教育教学管理规定》，从建章立制上确保教学工作的中心地位，稳定日常教学秩序，加强教学管理和流程的规范化，全面保障系部教育教学和师德师风建设工作。

经验共享促进教育教学发展

为全面了解和掌握全系线上教学工作，认真总结教学经验，改进教学方法，2022年5月和7月，社科系召开两次以“疫情防控常态化下线上教学的总结和反思”为主题的教学工作总结和经验交流研讨会，教研室主任和教师代表积极分享线上教学经验，他们在教学思想、教学内涵、教学方法、教学资源和教学艺术等方面进行了深入的思考，有创新、显特色，交流借鉴中夯实基础、取长补短，成果共享中互通有无、携手共进。

课前准备充分到位。通过集中培训和自主研究，教师对教学平台和教学工具的特点十分了解，并能根据课程内容设计和安排量体裁衣地选用适合的线上教学工具，熟练切换转化使用。教师在课前布置自主预习的内容和方向，激发学生的学习兴趣，鼓励学生广泛利用学习强国、文献数据库、快手、抖音、B站等平台，精览关于课程内容相关的资料，提前做到“心中有数”；同时教师在学习通或钉钉班级群中发布课程教学资源如思维导图、课件、课程拓展资源等，为学生课前预习和课后复习提供了强有力的支持。

探索建立线上教育教学体系。秉承“以学生为中心”教学理念，确立以学生为主的在线教学思维和课堂教学设计思路，形成以学生能力提升为目标的课堂教学方案，贯穿落实到“备、教、改、辅、考、评”等各个教学环节，全面建立在线课堂的教学体系。教学管理严抓出勤——课前导学自主探究——课上深度参与解决问题——课后答疑解惑巩固知识——定期互动讨论考评检测，将全人教育、问题引领、任务驱动和结果导向的教学理念贯穿线上教学始终，督促学生深度参与课堂学习，提升自主学习探究、主动思考和合作学习的能力，旨在培养学生知识、能力和素质的全面协调发展。

教学方法因材施教。在教学中结合班级学生学情研究教学，设计科学合理的教学方法，以调动学生自身的学习主动性、积极性为手段，以提高学生的学习兴趣、学习能力和创新意识为宗旨，激发学生潜能、启迪学生思维，传授专业知识与技能。在教学方法上多采用“启发式教学”“互动式教学”“讨论式教学”和“翻转式教学”，设计案例讨论、课堂5分钟演讲、微视频制作、课堂笔记大赛等创新活动；以连麦、弹幕文字等多种形式与学生进行互动，授课环节中注重设计选择题、判断题、投票互动等来调动学生参与课堂的积极性，让其跟住教师讲课思路；同时管理类的课程根据线上教学的特性，采用BOPPPS教学模式，把每次课按导入、目标、摸底、学习、测试和小结六大块进行了再设计，解决在线课堂中学生学习积极性和注意力问题，增强课堂教学效果。

立德树人注重思政引领。疫情危机同样也是思政契机，社科系充分依托思政学科优势和师资力量，开展课程思政专题线上研讨，全面提升专业课教师的思政育人能力，深入挖掘各类专业课程所蕴含的思政元素，结合国际国内时事热点引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，传递疫情防控正能量，力图做到春风化雨，润物无声，让学生们既能体会新知识中的奥妙，亦能感受到在灾难面前令人震撼的中国力量。如以全国抗疫为背景，以新闻报道为例，讲述了各地区各部门在党中央集中统一领导下积极履职尽责，广大医务人员冲锋在前，不计其数的干部群众全身心投入战斗，充分展示了明大德、守公德、严私德的良好形象，引导学生了解抗击疫情中展现出的中国速度和中国精神，体会我国制度的优越性，培养学生浓郁的爱党爱国情怀；文学类课程融入中华民族博大精深的传统文化，把中国传统文化与现代文明相结合，培养学生的思辨能力、科学精神，增强文化自信，帮助学生树立中国传统文化中的人道主义意识和正确的人类命运共同体意识；同时以歌寓意，以歌传情，如母亲节播放《一荤一素》，以歌者对母亲的怀念和敬意，使学生思考孝亲文化，传承中华民族的传统美德；五四青年节时播放《少年中国说》，以歌曲所表达出的对中国少年的期望，激励当代大学生报国励志，奋发图强，为实现伟大复兴的中国梦而创造和奋斗。

教学艺术成就爱的教育。教学工作是一种融入教师生命激情的事业。根据校区和系部教学工作会议的总体要求，每个教研室和教师非常重视学生的舆情管理和心理健康疏导问题。教师加强师风师德建设，提高教学管理艺术和沟通能力，言传身教，引导学生正确认识逆境和挫折，及时调整心理状态，鼓励学生发挥专业所长，为抗“疫”加油助力，坚定信念，勇敢肩负社会使命、责任与担当。

过程监督保障教育教学效果

加强线上教学全过程督导和质量监控，是保障线上教学稳步进行和确保教学效果的有效机制。本学期初，社科系制定了教研室主任以上教学管理干部深入青年教师课堂随机督课导课制度，根据学科特点对青年教师进行分组，制作了《人文社科系2022年春教学管理干部全体督课导课活动表》。为加强系部教学评价管理，使各级教学管理干部对青年教师教学情况深入了解后更加精准指导，系部要求各级教学管理干部各自不组队听课，每周至少听1位青年教师，做好听课笔记，听课笔记要上交系部存档。截至期末，系主任、思政部主任、教学副主任、系教学督导、教研室主任等共开展线上随机听课50余人次，达到青年教师全覆盖；同时积极发挥“老带新”教学示范引领作用，听课后针对青年教师教学中所面临的困境给予指导，采取切实有效的措施和建议着力帮助他们补齐教学短板，助力青年教师快速提升综合教学实力，保证线上教学质量和学生学习效果。

另一方面，系部对线上教学进行实时监控，对师生网上签到进行不定期抽查，同时要求所有任课教师课前推送线上课程二维码，系部教学管理人员随时可扫码入课旁听，进行课堂教学秩序检查；通过线上问卷调查、连线随访等形式，听取学生意见并及时反馈任课教师，以督促教师及时改进教学，全面保障线上教学质量。

学生党建引领学风建设

学生党建工作是高校党的建设的重要组成部分，对高校的学风建设起着十分重要的促进作用。人文社科系在线上教学期间，依托学生“青马工程”小组发挥学生党支部和学生党员的作用，共开展7次大型主题教育学习活动，包括传承五四精神、向航天人致敬、奥运精神、黑龙江省十三次党代会精神等等，激励学生学习热情，促进和引领社科学子优良的学风建设。同时为了激发学生线上教学积极性，培养学生养成自主学习的好习惯，系学生工作者创新工作方式，彰显责任意识，多举措助力系部教学工作和学生学风建设：辅导员随时深入网课课堂，检查上课出勤人数，对于旷课同学立即进行联系了解情况，跟踪学习状态；每月召开一次学风建设班会，强调学习对个体成长成才的重要性，树典型传经验，营造良好的学风氛围，给学习以无限动力；每月开展一次“学习笔记”分享活动，督促学生在学习中紧跟教师思路，整理学习笔记，班级学习委员抽查，系部每月开展评比，公示评比结果；举办考研经验分享会，邀请4名2022年考研成功的2018级信息管理与信息系统（医学文秘）专业学生为全系本科同学开展考研经验分享会，指引考研方向，帮助学生解决考研路上的困难和困惑，坚定励志考研同学的信心，激励他们向优秀学习，向目标奋进，助力学业成长。

线上教育教学实际上是在考验疫情防控常态化的应对能力，不光是“教”的能力，同时也有“学”的能力。面对时刻变化的危机和挑战，人文社科系全体教师结合“能力作风建设年”活动，切实增强解放思想、振兴发展的思想自觉、政治自觉和行动自觉，通过思想的大解放促进观念的大革新、思路的大拓展、能力的大提升、作风的大转变，切实把思想和行动统一到教育教学本质上来。未来，他们将继续因时因势地调整教学方案，不断创新和探索与疫情防控常态化相适应的教学方法，不断提高教书育人本领，深化立德树人教育内涵，持续推动“线上+线下”混合式教学模式改革，确保教育教学质量和效果，形成教师潜心钻研教书育人、弘扬师风师德的良好教学风尚，为学校各项事业发展提供坚强有力的保障，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

编    辑：徐姗姗

李伊雯

校    对：杜月涵

责任编辑：罗树新